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un联众国际平台 - 都在说言传身教,究竟怎样的身教才有效?父母现在知道还不晚!
发布时间:2020-01-10 17:55:54 来源:未知 阅读量:4115

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有一次我受邀参加一个亲子活动,并做现场分享,在之前他们有一个互动环节,就是父母和孩子一起做游戏,一起阅读,我在一边观察,发现一个非常有趣的现象,那些情绪急躁的妈妈,孩子普遍也很焦虑,“快快弄,你看小明做的比你快了,再快一点!”“不要这样,你这样做是错的,我来给做给你看,一秒钟就做好了。”这些急躁的妈妈带给孩子的就是无穷无尽的催促,伴随而来的就是巨大失望或者胜利狂喜;还有一些家长,不急不慌,看着孩子安静的做自己的事,有时候出了偏差,他们也不是大声斥责或者自己动手纠正,而是小声地指出问题大概在哪里,要他们自己找出来,并且给出了充分的时间。

后来在现场分享时,我把这个场景叙述了一遍,那几个急吼吼的父母显然明白了,刚才自己的行为确实有点过火。我说现在才发现“孩子是父母的复印件”,真的是如此,那几个急躁父母的孩子在小朋友之间玩耍时,也是情绪激动,指手画脚;那些安静的父母,带的孩子在互助合作中,也是非常专注,一直在想办法解决问题,悄无声息的解决了问题。

这种代际之间传递是非常明显的,除了生物学意义上的基因理论解释之外,还有社会学、教育伦理学上环境浸润的原因,因为父母会营造一个孩子生活学习的环境,这个环境潜移默化的会影响到孩子的成长,“我也属于这种心急之人!往后学习生活中努力改变!做到不急不躁!”这是昨天文字后面收到的一位家长留言,他(她)用到一个词就是“改变”,这一点特别重要。

在孩子好习惯的养成上,父母确实需要有“改变”的意识,同时需要有“改变”的方法,这一点常常被人所忽视,只有改变的意识,而没有改变的方法,最终不会有改变发生。

孩子良好的行为习惯培养是一个长期的、细致的、复杂的家庭教育重点项目,在这个过程中,第一重要的是大人要起到榜样示范的作用。

无论孩子多大,每个阶段都是处于生命成长的重要时期,也是形成良好行为习惯的关键时期。处于这一时期的孩子善于模仿,他们的思维具有具体、形象的特点。由于他们还不太能控制自己的行动,对是非的判断能力也很弱,对道德的认知还基本处在“他律阶段”,就是需要他人指出、提醒,同时,他们也在观察成年人的行为方式,进行自我的模仿。

所以,对他们的教育单凭说教是不够的,而是应该尽该给孩子营造一个恰当合适的外部环境,有的父母教育孩子不要说谎,同时在孩子面前常常表现出谎言,例如别人打电话过来,会当面说“我不在家,我在外面开会”,孩子看在眼里,就会觉得父母的言行不一致,下次再让他讲诚信,他就会不愿意听你。

孩子再小,也是杜会中的一个成员,他的行为习惯的养成,必然会受到环境的熏陶和影响,受到社会方方面面的影响。孩子行为习惯的养成,与大人、同伴、群体的影晌以及家庭的教有有着密切的关系,孩子的行为方式无不带着所处环境的烙印。

这其中,孩子周围的成年人的行为对孩子的影响最明显,因为,他们是这一年龄阶段的孩子心目中最崇敬的人。尤其在6-10岁期间,孩子开始有了自我意识,他们会努力地、认真地模仿父母的样子处理周围的关系,模仿父母的样子做家务,模仿父母的样了学习工作等。父母有礼貌、有教养、负责任的言行是对孩子最好的教育。

有的父母以为既然要做孩子的榜样,父母一定有多少学识修养,事业上多么成功,拥有许多财富,当然这些方面拥有的家长自然可以作为孩子的榜样,但这不是榜样的必要条件。

曾经有一位高考状元,从小失去父亲,他和母亲住在四川农村一个偏僻的山村里,孤儿寡母的,生活过得很贫寒。母亲虽然不识字,没文化,但却对文化人怀有特别的崇敬,每次在路上遇到村里的村里的老师都要毕恭毕敬地站在一边,给老师让路,向老师问好,平时在家里,言谈举止也常常显露出对文化的向往和崇敬,甚至连家里凡是写有文字的碎纸片也从不任意的丢弃或烧毁,母亲认为有字的纸片是神圣的。每次自己做家务的时候,就会让孩子读学校里学习的课文,她主要是听孩子读书的节奏、感情是否到位,有没有不会读的的字词。

一开始孩子读的没有感情,她会让孩子重新读,直到后来孩子每次读完一篇散文,妈妈都会泪流满面,说明孩子是用心读的,这个场景在孩子心灵里留下了深深的印记,使他从小就对读书学习有了一种发自内心的向往和追求,这样就会有内心的动力,加上他的天资聪颖,后来考入县城的中学,高考成为当地的状元,最终成为一个对社会有用的人。

说起来家庭教育是一门学问,有时候也很复杂,似乎需要高超的艺术,但其实在具体实践中却没有绝对的规律可言,这个妈妈的做法可以借鉴,但又不是绝对照搬,别人成功的经验都仅仅是一个家庭,一个孩子个体的变化状态,存在许多偶然性和不确定性。

但有一点是有共识的,凡是家庭教育好的父母,都会坚持细化在日常生活的点点滴滴中,有的父母听了一两次家庭教育讲座或者看了一两本家庭教育的书籍就认为没有什么用,其实光听、光看仅仅是第一步,局限在这一步是没有用的,接下来需要的是父母切实的反思,找到自己需要改变的地方,然后下定决心去给孩子树立一两个改变之后的榜样示范。

例如一个家长参加了父母成长营之后,不在家里打牌喝酒,给了孩子一个安心做作业的环境,这就是切实的去做了一件事;还有一个家长回复说过去总是打骂孩子,自从参加成长营之后,知道这样做的危害,因此改变了自己和孩子的交流方式,效果简直超乎想象,孩子越来越懂事,改变真的就在一瞬间。

有一位妈妈过去总是脾气很急躁,自从参加成长营回去之后方,她说遇到孩子有一些问题的时候,她首先让自己静心,缓一缓,不急吼吼的责骂上去,而是让时间再等一会,结果孩子会自我纠正,原来这个过程真的发生了,加上另外一些务实的方法,孩子进步很大。过去向孩子传达一个道理时,絮絮叨叨地一味说教,结果很糟糕,父母和孩子彼此都很累,过多的说教还会引起孩子的逆反心理。

而用父母自身的言行做榜样,要重视“身教”的作用,用大人的身体力行去影响孩子,用自己的实际行动去为孩子树立典范,立刻就不一样了。

有时候我们发现许多父母花了很多钱把孩子送到一些培训中心,结果很不理想,然后他们会打听师资力量、教材的使用情况哪些机构更好一点,其实,他们弄错了。父母的言行是子女最好的教材,一流的父母造就一流的孩子;要让孩子进一流幼儿园和一流学校,但更重要的是必须要使孩子在一流家庭里接受熏陶。

家庭是孩子的第一个优质课堂,是独一无二的,不可复制的;父母是孩子的第一任启蒙老师,也是独一无二,不可复制的。父母是孩子最初,也是最真实的榜样,孩子从父母那里学到的品质、人格、习惯和处世态度,对他一生的发展都会产生极大影响,这一点所有的父母一定都要记住,然后反思自己该做些什么。